В 1989 году на базе школы №62 была открыта экспериментальная площадка по отработке модели Лицея. У истоков этого эксперимента стояли: ректор Кемеровского государственного университета член-корреспондент РАН, профессор д.х.н. Захаров Ю.А., заведующая кафедрой общей и вузовской педагогики д.п.н. профессор Касаткина Н.Э., директор школы Извекова Л.А.

По решению Главы города Михайлова В.В. было выделено здание по улице Мичурина, куда переехала группа учителей с первым директором Аглушевичем А.В. и лицей приобрёл самостоятельный статус Городского классического лицея в рамках Центра непрерывного образования Кем ГУ, который возглавляла проректор Кем ГУ, д.п.н. профессор Чурекова Т.М. Первым директором лицея стал Аглушевич Александр Владимирович.

первые учителя лицея

Каждая страна имеет свою историю, свои обычаи и традиции. А Лицей – это  и есть страна. Здесь свои особые законы жизни. Попадая на территорию данного государства, вы вливаетесь в особую атмосферу, как говорят, - лицейскую. Откуда же пошло это единение оригинальных, умных, эрудированных и талантливых людей? Но главное свойство лицеиста как персоны – это феномен свободы мысли и чувств, бесконечность умственного горизонта. Коллектив Лицея – это незаурядный мощный заряд энергии, направленный в область интеллектуального, покорение ноосферы.

Во всяком случае это касается тех лицеистов, которые стояли у истоков основания Лицея и которых вы опосредованно знаете. Например, слава лицеиста А. Костюковского неоспорима: слова «Лицей, опять звучит Лицей...» актуальны и поныне в этих стенах.  

первое 19 октября

Первые годы жизни лицея были безусловно самыми сложными, но и очень интересными. Зарождение лицея произошло в 62 школе, директором которой была Извекова Л.А. Лидия Антоновна умела подбирать коллективы учителей, что очень поспособствовало образованию лицея, так как главной «скрипкой» в создании БЭСШ (базово экспериментальной школы), а позже лицея были учителя. Почему же приняли решение о создании БЭСШ? Многие стали понимать, что уровень развития образования не соответствует современному, понимали, что планку образования нужно поднять. Но стоит отметить и стремление детей к знаниям, они тоже проявляли инициативу в создании эксперементельной школы. Безусловно, и без поддержки университета не обошлось, КЕМГУ сыграл большую роль в создании лицея от истоков и до сих пор. Большое значение в создании лицея сыграла Касаткина Наталья Эмильевна, сотрудник университета.

Да все бы хорошо, если бы не возникло несколько проблем в процессе развития :

1. Кем нам быть?
   
2. Чем нам быть?

Переход от школы к лицею начался в 1988-89г.г, изначально дети набирались в 8-ой класс на базе классов 62 школы, позже стал проводиться городской набор.

Первые лицейские направления:

«А»- историко-литературное
«Б»- Физико-математическое
«В»- Химико-биологическое.

Небольшая заметка в областной газете «Кузбасс» привлекла внимание моей старшей сестры. Школа-лицей № 62 объявила набор в классы с углубленным изучением разных предметов. Всех семиклассников города приглашали принять участие в эксперименте. Углубленное изучение биологии! Выезд на полевую практику! Занятия в аудиториях университета! Ведь все это было заветной Мечтой для тринадцатилетней девчонки из средней общеобразовательной школы, влюбленной в науку о живом. Чтобы лишний раз не беспокоить родителей, в тайне было принято решение пройти собеседование. В случае поступления – поставить вопрос о смене школы на семейном совете.